Das Recht der Kinder zu philosophieren

In ihrer ursprünglichen Natur sind Kinder Philosophen. Die Aufgabe und Pflicht der sie begleitenden Erwachsenen ist darauf zu achten, dass diese Genialität ihnen nicht entschwindet.In unserer reizüberfluteten und schnelllebigen Zeit brauchen Kinder verlässliche Orientierungshilfen, um sich zu selbst- und sozialverantwortlichen, glücklichen Bürgern entwickeln zu können.Das Kinderbuch "König Hänschen I." eines der Vorreiter des konstruktivistischen Denkens, Janusz Korczak, lädt die Erwachsenen mit Kindern dazu ein, über die Möglichkeiten des Zusammenlebens in unserer Welt nachzudenken, glücklich zu werden und an einer Demokratie zu partizipieren.Mit vorliegendem Buch wurde dieser Versuch unternommen. Welche Chancen und Möglichkeiten sich daraus für die pädagogische Arbeit und Steigerung des privaten und professionellen Glücksempfindens ergaben, wurde in seiner Reflexion herausgearbeitet.Dieses im systemisch-konstruktivistischen Denken verfasstes Buch richtet sich an alle Pädagogen, also auch Eltern, denen die Wichtigkeit ihrer Arbeit in demokratischen Gesellschaften dieser Welt bewusst werden soll.

Autorentext
Isabelle Fietz, Dipl.-Päd., päd. Beraterin; Lehrerausbildung, Päd. Fachschule Danzig; Lehrerin/Erzieherin in Polen; Studium der Erziehungswissenschaft, Universität Hamburg; Hamburger Institut für päd. Beratung und Supervision; aktuell Sozialpäd., Internatsschule Schloss Hansenberg, Geisenheim; ehrenamtliche Mitarbeiterin, Deutscher Kinderschutzbund

Klappentext
In ihrer ursprünglichen Natur sind Kinder Philosophen. Die Aufgabe und Pflicht der sie begleitenden Erwachsenen ist darauf zu achten, dass diese Genialität ihnen nicht entschwindet und kultiviert wird. In unserer reizüberfluteten und schnelllebigen Zeit brauchen Heranwachsende verlässliche Orientierungshilfen, um sich zu selbst- und sozialverantwortlichen, glücklichen Bürgern entwickeln zu können. Das Kinderbuch ?König Hänschen I.? eines der Vorreiter des konstruktivistischen Denkens, Janusz Korczak, lädt die Erwachsenen mit Kindern über die Möglichkeiten des Zusammenlebens in unserer Welt nachzudenken, glücklich zu werden und an der Demokratie zu partizipieren. Mit vorliegendem Buch wurde dieser Versuch unternommen. Welche Chancen sich daraus für die pädagogische Arbeit und Steigerung des privaten und professionellen Glücksempfindens ergaben, wurde in der Reflexion dieses Versuchs herausgearbeitet. Mein Buch, das im systemisch-konstruktivistischen Denken verfasst wurde, richtet sich an alle Pädagogen, also auch Eltern, denen die Wichtigkeit ihrer Arbeit in demokratischen Gesellschaften unserer Welt bewusst werden soll.

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