Re-Design eines Geografie-Schulbuches der Sekundarstufe II

Lehrbüchern kommt in der Bildung eine bedeutende Rolle zu. In unserer Schulzeit sind sie ein ständiger Begleiter. Sie werden als Lehrmittel wahrgenommen, Gestaltung und ästhetischer Anspruch spielen eine untergeordnete Rolle.Trotz der ständig wachsenden Zahl elektronischer Medien sind Lehrbücher auch heute noch das Lehrmittel Nummer eins. Ihre Beschaffenheit ermöglicht die Benutzung an jedem Ort und ohne zusätzliche Hilfsmittel.Gleichzeitig besagen Statistiken, dass Schulbücher das unbeliebteste Unterrichtsmedium bei den Schülern sind. Dabei ist es gerade bei Lehrbüchern wichtig, Gestaltungsmittel einzusetzen, die das Lesen erleichtern und den Inhalt eindeutig kommunizieren. Erkenntnisse der didaktischen Typografie werden momentan kaum verwendet oder erweitert.Es hat den Anschein, dass die Quantität der veröffentlichten Schulbücher, verursacht durch die Entscheidungsfreiheiten der Bundesländer auf dem Bildungssektor, die Qualität der Gestaltung nicht fördert. Design beeinflusst die Aufnahme des Lehrstoffs, gutes Design erleichtert diese Aufnahme.Diesen Arbeit zeigt, dass gute Gestaltung, inhaltlicher Anspruch und budgetnahe Umsetzung miteinander vereinbar sind.

Autorentext
Daniel Rosenfeld 1999-2002 Ausbildung zum Mediengestalter, 2002-2006 Studium Druck- und Medientechnik (Diplom), 2006-2008 Studium Druck- und Medientechnik (Master)

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