Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen

Die Debatte überQualitätsmanagementan beruflichenSchulen wird inDeutschland schonseit einigen Jahrengeführt. Inzwischendominiert dieAnsicht, dass QM-Konzepte fürSchulen einsinnvollesSteuerungsinstrumentdarstellen. In den16 Bundesländernwerden QM-Konzepteund derenImplementierung aufunterschiedlicheWeise behandelt.Dieses Buch machtdie eingesetztenSchritte undVerfahrentransparent. Dabeiwird der folgendenLeitfragenachgegangen:Inwieweit wurde ineinzelnenBundesländern durchdie jeweiligenMinisterienQualitätsmanagementan beruflichenSchulenimplementiert?Zunächst werden ausderImplementierungsforschungArbeitsschritteabgeleitet, die füreine erfolgreicheImplementierungerforderlich sind.EinProjektphasenmodellzeigt dieseSchritte im Detail.Der Stand derImplementierungwird schließlichanhand derBundesländer Baden-Württemberg,Berlin, Nordrhein-Westfalen,Rheinland-Pfalz,Sachsen undSachsen- Anhaltdokumentiert. DasBuch richtet sichan alle amschulischenQualitätsmanagementBeteiligten undInteressierten.

Autorentext
Tanja Gentz, Studentin der Wirtschaftspädagogik an der Universität Mannheim.

Klappentext
Die Debatte über Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen wird in Deutschland schon seit einigen Jahren geführt. Inzwischen dominiert die Ansicht, dass QM-Konzepte für Schulen ein sinnvolles Steuerungsinstrument darstellen. In den 16 Bundesländern werden QM-Konzepte und deren Implementierung auf unterschiedliche Weise behandelt. Dieses Buch macht die eingesetzten Schritte und Verfahren transparent. Dabei wird der folgenden Leitfrage nachgegangen: Inwieweit wurde in einzelnen Bundesländern durch die jeweiligen Ministerien Qualitätsmanagement an beruflichen Schulen implementiert? Zunächst werden aus der Implementierungsforschung Arbeitsschritte abgeleitet, die für eine erfolgreiche Implementierung erforderlich sind. Ein Projektphasenmodell zeigt diese Schritte im Detail. Der Stand der Implementierung wird schließlich anhand der Bundesländer Baden- Württemberg, Berlin, Nordrhein- Westfalen, Rheinland-Pfalz, Sachsen und Sachsen- Anhalt dokumentiert. Das Buch richtet sich an alle am schulischen Qualitätsmanagement Beteiligten und Interessierten.

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