Die Bedeutung der Bindungstheorie für den schulischen Kontext

Erfahrungen und Erkenntnisse aus der akt. Praxisund Forschung zeigen, dass sich Beziehungsstrukturenin den letzten 50 J. auf Grund einer "verändertenKindheit" gewandelt haben. Populärwissenschaftlersprechen sogar von einem "Beziehungsnotstand" bzw.einer neuen "Beziehungslosigkeit" (vgl.Singerhoff2000,S.100).Wird der Blick auf die Medien gerichtet, so wirddeutlich, dass vielfältige Erziehungsratgeber undFernsehbeiträge wie z.B. die 'Supernanny' Ausdruckdieser "Beziehungslosigkeit" sind. Denn sie zeigeneine zunehmende Alltagsüberforderung undErziehungsverunsicherung bei den Eltern auf. Sieveranschaulichen aber v.a. auch, dass Kinder undJugendliche der heutigen Zeit häufig haltlos sindund stets nach Liebe,Anerkennung und nach ihrerIdentität suchen.Diese Abschlussarbeit beschäftigt sich dahingehendmit der Frage, inwieweit sich veränderteLebenswelten und insbesondere frühkindlicheBindungserfahrungen auf das Beziehungsverhalten vonHeranwachsenden auswirken können. Anschließend wirddanach gefragt, wie Schule auf veränderteBeziehungsstrukturen reagieren kann und wieBindungstypen gegebenenfalls verändert werdenkönnen.

Autorentext
Anja Gneuß wurde 1983 in Bautzen geboren. Nach zahlreichen Ferienarbeiten in einer integrativen KITA und einem FSJ in einem Heim für Kinder und Jugendliche mit einer geistigen Behinderung studierte Sie 2002-2008 das Lehramt an Förderschulen an der Martin-Luther-Universität in Halle/Saale sowie an der Pädagogischen Akademie in Innsbruck.

Klappentext
Erfahrungen und Erkenntnisse aus der akt. Praxis und Forschung zeigen, dass sich Beziehungsstrukturen in den letzten 50 J. auf Grund einer "veränderten Kindheit" gewandelt haben. Populärwissenschaftler sprechen sogar von einem "Beziehungsnotstand" bzw. einer neuen "Beziehungslosigkeit" (vgl.Singerhoff 2000,S.100). Wird der Blick auf die Medien gerichtet, so wird deutlich, dass vielfältige Erziehungsratgeber und Fernsehbeiträge wie z.B. die ,Supernanny' Ausdruck dieser "Beziehungslosigkeit" sind. Denn sie zeigen eine zunehmende Alltagsüberforderung und Erziehungsverunsicherung bei den Eltern auf. Sie veranschaulichen aber v.a. auch, dass Kinder und Jugendliche der heutigen Zeit häufig haltlos sind und stets nach Liebe,Anerkennung und nach ihrer Identität suchen. Diese Abschlussarbeit beschäftigt sich dahingehend mit der Frage, inwieweit sich veränderte Lebenswelten und insbesondere frühkindliche Bindungserfahrungen auf das Beziehungsverhalten von Heranwachsenden auswirken können. Anschließend wird danach gefragt, wie Schule auf veränderte Beziehungsstrukturen reagieren kann und wie Bindungstypen gegebenenfalls verändert werden können.

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