Religiöse Bildung und interkulturelles Lernen

Religiöse Bildung und interkulturelles Lernen so lautet der Titel und das Programm eines ErasmusPlusProjekts, welches das Europäische Institut für interkulturelle und interreligiöse Forschung mit Sitz im Fürstentum Liechtenstein zusammen mit ausgewählten Projektpartnern durchgeführt hat und dessen Erträge nun in Form dieser Publikation einer interessierten
Öffentlichkeit präsentiert werden.
Die strategische Lernpartnerschaft von verschiedenen Institutionen und Personen in Deutschland, Liechtenstein und in der Türkei soll in exemplarischer Weise dokumentieren, dass das gemeinsame Bemühen um länderüberschreitende sowie religionsübergreifende Begegnung und Verständigung in Europa auch und gerade am Ort von Schule und Hochschule von elementarer Bedeutung ist.

Autorentext
André Ritter, Dr. theol., war bis zum Eintritt in den Ruhestand Direktor und Geschäftsführer des Europäischen Instituts für interkulturelle und interreligiöse Forschung gGmbH mit Sitz in Heidelberg. Er studierte Evangelische Theologie in Wuppertal, Tübingen, Bern und Zürich. Nach dem Vikariat war er 1991 bis 1996 Studieninspektor im Ev.-Theol. Studienhaus Adolf-Clarenbach e.V. in Bonn. Anschließend war er 1997 bis 2012 Pfarrer der Evangelischen Kirche im Fürstentum Liechtenstein. 2007 folgte er einer Einladung der Harvard Divinity School zum Forschungssemester nach Boston-Cambridge (USA). Seit 2012 wohnt er mit seiner Frau in Heidelberg und nimmt unterschiedliche Lehraufträge an verschiedenen Universitäten in Deutschland und in der Schweiz wahr. Jörg Imran Schröter, Dr. phil., Juniorprofessor für Islamische Theologie und Religionspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, Deutschland. Cemal Tosun, Dr. phil., Professor für Islamische Religionspädagogik an der Universität Ankara, Türkei. Katja Boehme, Dr. theol., Professorin für Katholische Theologie/Religionspädagogik an der Pädagogischen Hochschule Heidelberg, Deutschland. Fatma Çapcioglu, Wissenschaftliche Mitarbeiterin an der Universität Ankara, Türkei. Amani El Kurdi, Projektmitarbeiterin an der Pädagogischen Hochschule Karlsruhe, Deutschland. Diana Grust, Schulleiterin der Schillerschule in Karlsruhe, Deutschland. Stefan Hirschlehner, Dr. theol., Studienleiter im Bildungs- und Seminarhaus Gutenberg, bis 2015 Religionsinspektor des Schulamts im Fürstentum Liechtenstein. Yildiz Kizilabdullah, Dr. phil., Ass. Professorin an der Universität Ankara, Türkei. Carolin Meier, Schulleiterin der Oberschule Eschen im Fürstentum Liechtenstein.

Klappentext
"Religiöse Bildung und interkulturelles Lernen" - so lautet der Titel und das Programm eines ErasmusPlusProjekts, welches das Europäische Institut für interkulturelle und interreligiöse Forschung mit Sitz im Fürstentum Liechtenstein zusammen mit ausgewählten Projektpartnern durchgeführt hat und dessen Erträge nun in Form dieser Publikation einer interessierten Öffentlichkeit präsentiert werden. Im Zuge der aktuellen Diskussion über Religion und Bildung geht es bei diesem Projekt einerseits um grundsätzliche religionspädagogische Belange im Kontext von Schule und Hochschule, andererseits zugleich um Anliegen und Ausrichtung interkulturellen Lernens in der Begegnung von Menschen unterschiedlicher Konfessionen und Religionen in einer zunehmend pluralen Gesellschaft. Die strategische Lernpartnerschaft von verschiedenen Institutionen und Personen in Deutschland, Liechtenstein und in der Türkei soll in exemplarischer Weise dokumentieren, dass das gemeinsame Bemühen um länderüberschreitende sowie religionsübergreifende Begegnung und Verständigung in Europa auch und gerade am Ort von Schule und Hochschule von elementarer Bedeutung ist.

Zusammenfassung
Die Herausgeber [...] dokumentieren in ihrem [...] Band [...] sehr instruktive Forschungsergebnisse zu theologischen und religionspädagogischen Zugängen, bildungspolitischen Umsetzungen sowie Beispielen und Erfahrungen interreligiösen/Interkulturellen Lernen. Der Band beinhaltet eine eindrückliche Perspektivenvielfalt für die Frage des Umgangs mit Religion und Religiosität in einer pluralen Gesellschaft, insbesondere im Hinblick auf schulische, hochschulische und universitäre Kontexte. Renate Zitt in: socialnet.de

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