Kompetenzmodellierung und Kompetenzmessung in den Fachdidaktiken

Dieser Band geht auf die Tagung Kompetenzmodellierung und -messung in den Fachdidaktiken im März 2013 an der Universität Siegen zurück und stellt eine repräsentative Zwischenbilanz zur Kompetenzforschung in Fachdidaktiken dar. Er zeigt auf, wie Kompetenz in den unterschiedlichen Domänen modelliert wird und mit welchen Mitteln und Ansätzen Kompetenzmodelle empirisch erfasst werden. Neben den gut ausgestatteten Didaktiken der Mathematik, der Sprachen und der Naturwissenschaften erhalten auch die Didaktiken der sogenannten kleinen Fächer eine Plattform für einschlägige Forschung, um den interdisziplinären Austausch zu ermöglichen. Auch Nachwuchsforscherinnen und -forschern wird ein Forum geboten, ihre Projekte vorzustellen und zu diskutieren.

Autorentext
Ulrich Riegel is Professor for Religious Education within the Seminar of Catholic Theology at Siegen University, Germany. His main research is on both the empirical analysis of religious teaching and learning and the empirical analysis of religiosity. Recent research projects address the process of disaffiliation from the churches and how teachers deal with religious heterogeneity in religious education. Gesa Siebert-Ott ist Professorin für Sprachpädagogik und Sprachdidaktik am germanistischen Seminar der Universität Siegen. Klaas Macha vertritt eine Professur für ökonomische Bildung und ihre Didaktik an der Universität Magdeburg.

Zusammenfassung
Beachtenswert [...] ist einerseits die Berücksichtigung quantitativer und qualitativer Modellierungskonzepte, andererseits lässt sich feststellen, dass einige Projekte deutlich von der oben skizzierten Ausrichtung abweichen. [...] dem Band [gelingt es] allemal und überzeugend, Einblick in die Fachdidaktische Kompetenzmodellierung und -messung zu geben. Armin Rempfler, Zeitschrift für Didaktik der Gesellschaftswissenschaften, 1/2016

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