Anna Seghers: Das siebte Kreuz

Die vorliegende Handreichung bietet Lehrkräften fünf ausgearbeitete Unterrichtsbausteine für die Behandlung des Romans "Das siebte Kreuz" im Deutschunterricht der gymnasialen Oberstufe. Dieser Roman gehört unzweifelhaft zu den herausragendsten Zeugnissen deutschsprachiger Erzählkunst, mit dem sich Anna Seghers in den Rang einer der bedeutendsten Schriftstellerinnen deutscher Sprache im letzten Jahrhundert geschrieben hat. Anregend und anschaulich vermittelt der Erfolgsroman, mit dem Anna Seghers mitten im Exil der internationale Durchbruch gelang, einen wirkungsmächtigen Eindruck von menschlichen Schicksalen und Verhaltensweisen im Horizont des nationalsozialistischen Terrors. Der mit Abstand bekannteste und erfolgreichste Text von Anna Seghers besticht durch eine Kombination aus virtuoser Montagetechnik, gekonntem Spannungsaufbau, vielschichtiger Bildsprache, künstlerischem Anspruch, tiefgründiger Figurenzeichnung sowie gesellschaftlicher und ethischer Relevanz. All dies macht ihn zu einem wertvollen Gegenstand für den Deutschunterricht. In dem Roman steht das inhaltlich und textkompositorisch zentrale Motiv der Flucht im Mittelpunkt. Das Fluchtmotiv dient der vorliegenden Handreichung als Leitlinie für die didaktische Strukturierung der unterrichtlichen Behandlung, die sich in fünf Bausteine gliedert. Diese können sowohl modular als auch sukzessiv eingesetzt werden. Ausgehend von ausgearbeiteten Einstiegsvarianten und biografischen Informationen behandeln die Bausteine geschichtliche Hintergründe, Aspekte des Romanaufbaus sowie der Figurengestaltung und Fragen der Schaffensmethode wie der Romanrezeption. Jeder Baustein bietet eine umfangreiche Sammlung erprobter, kopierbarer und direkt einsetzbarer Arbeitsblätter. Weiterführende Hinweise zu Romaninhalt, Figurenbiografien, fachdidaktischen Fragen und ausgewählter Fachliteratur runden die Handreichung ab.

Autorentext
Dr. phil. Benedikt Descourvières, geb. 1968, studierte Deutsch, Geschichte und Katholische Theologie in Bonn und Mainz. Er ist Schulleiter der Berufsbildenden Schule Boppard. Seit 1998 veröffentlicht er literaturwissenschaftliche und -didaktische Beiträge sowie diverse Unterrichtssequenzen für das Fach Deutsch und nimmt Lehraufträge auf den Fachgebieten deutschsprachiger Literatur und Literaturdidaktik sowie Kommunikation wahr.

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