D.U. DeutschUnterricht - Bayern / D.U. Bayern 7

D.U. Bayern ist speziell für den LehrplanPLUS gemacht und fördert Erzählen, Informieren und Argumentieren in eigenen Kapiteln, leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. Videos und Filmausschnitten an, fördert alle Teilprozesse des Schreibens, bietet mit Charlys Sprachcheck gezieltes Sprachtraining auf eigens dafür vorgesehenen Seiten, unterstützt beim Wiederholen von Grund wissen. Die Lernaufgaben in D.U.:
In einer schülerorientierten Lernumgebung werden durch gestufte Aufgabenstellungen die individuellen Lernprozesse so gesteuert, dass in der Abfolge von Aufgaben zum Hineinfinden Erarbeiten Besprechen Üben/Anwenden die Schülerinnen und Schüler transparente Lernwege zum Wissenserwerb und zur Kompetenzentwicklung gehen. Die dabei entstehenden Lernprodukte werden zum Gegenstand des Unterrichtsgesprächs, geben auf diese Weise Rückmeldung zum individuellen Lernstand und unterstützen damit die weitere Unterrichtsplanung.

Autorentext
Herausgegeben von Thorsten Zimmer Bearbeitet von Julia Brehm, Ute Egloffstein, Ralph Ettrich, Lisa Fischer, Gunter Fuchs, Cora Gierse, Yvonne Goldammer, Stephan Gora, Eva Hammer-Bernhard, Bettina Harnischmacher, Stefanie Mauder, Ira Noss, Eva Ortegel-Kropf, Stefan Rauwolf, Daniela Schlegel, Elisabeth Thiede-Kumher, Claudia Weiser, Beate Wolfsteiner und Thorsten Zimmer

Klappentext
D.U. Bayern ist speziell für den LehrplanPLUS gemacht und fördert Erzählen, Informieren und Argumentieren in eigenen Kapiteln, leitet Lernen auch mit Hörtexten bzw. Videos und Filmausschnitten an, fördert alle Teilprozesse des Schreibens, bietet mit Charlys Sprachcheck gezieltes Sprachtraining auf eigens dafür vorgesehenen Seiten, unterstützt beim Wiederholen von Grund wissen. Die Lernaufgaben in D.U.: In einer schülerorientierten Lernumgebung werden durch gestufte Aufgabenstellungen die individuellen Lernprozesse so gesteuert, dass in der Abfolge von Aufgaben zum "Hineinfinden" - "Erarbeiten" - "Besprechen" - "Üben/Anwenden" die Schülerinnen und Schüler transparente Lernwege zum Wissenserwerb und zur Kompetenzentwicklung gehen. Die dabei entstehenden Lernprodukte werden zum Gegenstand des Unterrichtsgesprächs, geben auf diese Weise Rückmeldung zum individuellen Lernstand und unterstützen damit die weitere Unterrichtsplanung.

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