Team Resource Management bei SchülerInnen

In dieser Arbeit werden die kurz- und mittelfristigen Auswirkungen eines Team Resource Management (TRM) Trainings auf die Schülerbeziehungen, verschiedene Stressverarbeitungsstrategien und den Erholungs-Beanspruchungszustand im Schulsetting untersucht. Dabei werden die Effekte einer TRM-Gruppe (77 SchülerInnen) mit den Effekten einer Kontrollgruppe (70 SchülerInnen) über drei Messzeitpunkte (vor dem TRM, unmittelbar nach dem TRM und 3 Monate nach dem TRM) verglichen. Entgegen den Erwartungen zeigten sich, trotz sehr guter Annahme des TRM-Trainings von Seiten der SchülerInnen, insgesamt Verschlechterungen der erhobenen Kennwerte. Durch den Einbezug von Lehrpersonen ins TRM sowie durch die Förderung noch mangelnder Problemlösefähigkeiten bei den SchülerInnen werden zukünftig Verbesserungen der Kennwerte erwartet.

Autorentext
geboren 1976 in Österreich, studierte Psychologie an der Karl-Franzens-Universität, Graz. Sie ist Unternehmensberaterin und TRM-Trainerin am Institut TRiMdich. Ihre Forschung beschäftigt sich mit der Analyse psychosozialer Bedingungen im Schul- und Unternehmensbereich sowie mit dem Aufbau und der Förderung von Teamressourcen.

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