Bildungsungleichheit in Chile

Weltweit wird über die Bedeutung von Bildungdiskutiert und darüber, wie Bildungssystemeorganisiert und finanziert werden sollen. ImZusammenhang mit dem Land Chile ist das Themabesonders interessant, da es eines der Länder mit derhöchsten sozialen Ungleichheit Lateinamerikas ist unddas Bildungswesen ständig mit dieser extremenUngleichheit konfrontiert wird. Außerdem wurde inChile im Rahmen der marktorientierten Umgestaltungdes öffentlichen Sektors in der Ära Pinochet vorallen anderen Ländern Lateinamerikas mit derDurchführung von Reformen im Bildungsbereich begonnenwurde. So wurde Chile zu einer Art Versuchslabor fürdie Reformierung von Bildung. In der Studie geht esdarum, Selektions- und Segmentationsmechanismen imchilenischen Bildungswesen aufzuzeigen, die zu einerVerschärfung von Bildungsungleichheit führen.Außerdem wird untersucht, welche Veränderungen in derBildungsungleichheit seit Beginn 90er Jahrestattfanden.

Autorentext
Die Autorin Susann Ihle, geboren in Berlin, hat einen Diplomstudiengang der Soziologie an der Universität Potsdam absolviert. Danach folgte sie ihrem besonderen Interesse an Lateinamerika und absolvierte ein Masterstudium der Interdisziplinären Lateinamerikawissenschaften an der Freien Universität Berlin.

Klappentext
Weltweit wird über die Bedeutung von Bildung diskutiert und darüber, wie Bildungssysteme organisiert und finanziert werden sollen. Im Zusammenhang mit dem Land Chile ist das Thema besonders interessant, da es eines der Länder mit der höchsten sozialen Ungleichheit Lateinamerikas ist und das Bildungswesen ständig mit dieser extremen Ungleichheit konfrontiert wird. Außerdem wurde in Chile im Rahmen der marktorientierten Umgestaltung des öffentlichen Sektors in der Ära Pinochet vor allen anderen Ländern Lateinamerikas mit der Durchführung von Reformen im Bildungsbereich begonnen wurde. So wurde Chile zu einer Art Versuchslabor für die Reformierung von Bildung. In der Studie geht es darum, Selektions- und Segmentationsmechanismen im chilenischen Bildungswesen aufzuzeigen, die zu einer Verschärfung von Bildungsungleichheit führen. Außerdem wird untersucht, welche Veränderungen in der Bildungsungleichheit seit Beginn 90er Jahre stattfanden.

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