Evaluationskonzept für Trainer- und Beraterausbildungen

Bedingt durch den rapiden gesellschaftlichen Wandel wächst sowohl bei Einzelpersonen als auch bei Organisationen der Bedarf nach Weiterbildung und die Überzeugung, nur durch lebenslanges Lernen wettbewerbsfähig zu bleiben. Damit steigt auch die Nachfrage nach qualifizierten Trainern, die diesen Bedarf decken können. Problematisch dabei ist, dass es kein allgemein verbindliches Berufsbild und keine vorgeschriebene Ausbildung für Trainer gibt. Es existieren bereits verschiedene Ansätze, Transparenz zu schaffen darüber, welchen formalen Ausbildungskriterien eine Trainerausbildung genügen sollte, allerdings fehlen fundierte und eindeutige Messkriterien, nach denen Ausbildungsangebote überprüft werden können. Durch diesen Mangel ist eine vergleichende Bewertung verschiedener Ausbildungskonzepte kaum möglich.Das Ziel des vorliegenden Buches ist es, Anregungen für ein möglichst umfassendes Evaluationskonzept vorzustellen, in dem auf der einen Seite sowohl formale als auch inhaltliche Kriterien eines Ausbildungskonzeptes betrachtet werden, auf der anderen Seite aber auch eine subjektive Einschätzung der Ausbildungsqualität durch die Teilnehmer einer Trainerausbildung Eingang findet.

Autorentext
Sawert, Susanne Susanne Sawert wurde 1978 in Berlin geboren. Aufgewachsen in Deutschland und Saudi Arabien studierte sie Psychologie an der Humboldt Universität zu Berlin und absolvierte eine Trainer- und Beraterausbildung, die Ausgangspunkt für das vorliegende Evaluationskonzept war. Susanne arbeitet heute als Trainerin und Coach in einer Unternehmensberatung.

Klappentext
Bedingt durch den rapiden gesellschaftlichen Wandel wächst sowohl bei Einzelpersonen als auch bei Organisationen der Bedarf nach Weiterbildung und die Überzeugung, nur durch lebenslanges Lernen wettbewerbsfähig zu bleiben. Damit steigt auch die Nachfrage nach qualifizierten Trainern, die diesen Bedarf decken können. Problematisch dabei ist, dass es kein allgemein verbindliches Berufsbild und keine vorgeschriebene Ausbildung für Trainer gibt. Es existieren bereits verschiedene Ansätze, Transparenz zu schaffen darüber, welchen formalen Ausbildungskriterien eine Trainerausbildung genügen sollte, allerdings fehlen fundierte und eindeutige Messkriterien, nach denen Ausbildungsangebote überprüft werden können. Durch diesen Mangel ist eine vergleichende Bewertung verschiedener Ausbildungskonzepte kaum möglich. Das Ziel des vorliegenden Buches ist es, Anregungen für ein möglichst umfassendes Evaluationskonzept vorzustellen, in dem auf der einen Seite sowohl formale als auch inhaltliche Kriterien eines Ausbildungskonzeptes betrachtet werden, auf der anderen Seite aber auch eine subjektive Einschätzung der Ausbildungsqualität durch die Teilnehmer einer Trainerausbildung Eingang findet.

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