Kognitive Prozesse beim Schreiben

Kognitive Prozesse beim Schreiben wurden bisher noch wenig untersucht, obwohl gerade Psychologen selbst oft wissenschaftliche Texte verfassen und mit der Schwierigkeit des Schreibens vertraut sind.Die Textproduktion stellt hohe Anforderungen an den Schreibenden, wie auch Schriftsteller wissen, und Gefühle von Freude und Leichtigkeit, wenn die Ideen fließen, wechseln sich ab mit angestrengtem Nachsinnen und der Furcht vor dem leeren Blatt.Die vorliegende Diplomarbeit beschäftigt sich mit den kognitiven Prozessen beim Verfassen von Aufsätzen, die sich aufgliedern lassen in Planung, Ausführung und Revision eines Texts.Es wurde außerdem untersucht, wie sich die Kapazität des Arbeitsgedächtnisses (Fähigkeit zum Zwischenspeichern von Information bei der Bewältigung einer Aufgabe) auf die Schreibleistung beim Verfassen argumentativer Aufsätze bei Studierenden auswirkt.

Autorentext
Kathrin Schmidt, geboren 1974 in Hamburg, studiert in Gießen Psychologie, mit den Interessenschwerpunkten Pädagogische Psychologie und Psychiatrie. Die vorliegende Diplomarbeit wurde im April 2007 fertiggestellt. Im September 2008 wird ihr Psychologiestudium voraussichtlich abgeschlossen sein.

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