Jugend und Internet

Mit der Entwicklung des World Wide Web Anfang der 90er Jahre und der Einführung des ersten grafischen Webbrowsers 1993 begann der weltweite Siegeszug des Internets als neues Massenmedium. Mittlerweile ist es zum festen Bestandteil des Alltags geworden und aus der Medienlandschaft nicht mehr wegzudenken. Wie lässt sich diese Entwicklung erklären? Welche Motive und Anwendungsanforderungen liegen der Nutzung zugrunde? Und welche speziellen Merkmale weisen Jugendliche in Deutschland dazu auf? Die Autorin Melinda Koppers gibt einführend einen Einblick über die historische Entwicklung, die Nutzung und die aktuelle Situation der Jugend in Deutschland. Darauf aufbauend analysiert sie in einem Stadt-Land-Vergleich und untergeordneten Bildungsvergleich die Merkmale und Unterschiede bei den 14- bis 17-Jährigen im Hinblick auf persönliche Interessen, allgemeine Mediennutzung und Internetnutzung hinsichtlich verschiedener Komponenten wie Einstellung, Technik, Nutzungsmotive und Anwendungsgebiete. Grundlage ihrer Untersuchung bildet die Theorie des Uses and Gratifications Approach. Das Buch richtet sich an Medieninteressierte, Kommunikationswissenschaftler und alle Unternehmen mit Webpräsenz.

Autorentext
Melinda Koppers, Magister Artium (M.A.): Studium der Kommunikationswissenschaft (ZW), Arbeits- und Organisationspsychologie und Anglistik an der LMU München. Freiberufliche Personalberaterin und Consultant im Executive Search, München.

Klappentext
Mit der Entwicklung des World Wide Web Anfang der 90er Jahre und der Einführung des ersten grafischen Webbrowsers 1993 begann der weltweite Siegeszug des Internets als neues Massenmedium. Mittlerweile ist es zum festen Bestandteil des Alltags geworden und aus der Medienlandschaft nicht mehr wegzudenken. Wie lässt sich diese Entwicklung erklären? Welche Motive und Anwendungsanforderungen liegen der Nutzung zugrunde? Und welche speziellen Merkmale weisen Jugendliche in Deutschland dazu auf? Die Autorin Melinda Koppers gibt einführend einen Einblick über die historische Entwicklung, die Nutzung und die aktuelle Situation der Jugend in Deutschland. Darauf aufbauend analysiert sie in einem Stadt-Land-Vergleich und untergeordneten Bildungsvergleich die Merkmale und Unterschiede bei den 14- bis 17-Jährigen im Hinblick auf persönliche Interessen, allgemeine Mediennutzung und Internetnutzung hinsichtlich verschiedener Komponenten wie Einstellung, Technik, Nutzungsmotive und Anwendungsgebiete. Grundlage ihrer Untersuchung bildet die Theorie des Uses and Gratifications Approach. Das Buch richtet sich an Medieninteressierte, Kommunikationswissenschaftler und alle Unternehmen mit Webpräsenz.

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