Kooperation in der Erwachsenenbildung: Determinanten, Ausprägungen und Leistung

I. Problemstellung. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1 1. Entwicklung der Kooperationsdiskussion. . . . . . . . . . . . 1 2. Probleme einer kooperativen Erwachsenenbildung. . . . 4 II. Kooperation im Bezugsrahmen der Theorie interorgani- torischer Beziehungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7 1. Kooperation als interorganisatorische Beziehung. . . 7 2. Determinanten von Kooperation. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10 3. Struktur und ProzeE von Kooperation. . . . . . . . . . . . . . . 18 III. Untersuchungsansatz und methodisches Vorgehen. . . . . . . . 21 1. Un tersuchungsansa tz. . . . . . . . . . . . . . . . . 21 . . . . . . . 2. Methodisches Vorgehen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 IV. Ergebnisse der schriftlichen Befragung. . . . . . . . . . . . . . . 30 1. Determinanten der Zusammenarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . 31 1. 1 Unabhangige Variable: Ubersicht tiber die Situation der anerkannten Einrichtungen der Erwachsenenb- dung in Nordrhein-Westfalen im Jahre 1974. . . . . . . . 31 1. 2 Ergebnisse der Korrelationsanalyse: Determinanten der Zusammenarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 58 1. 3 Determinanten aus dem Vergleich der kooperier- den Einrichtungen. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 62 1. 4 Determinanten im Urteil der Befragten. . . . . . . . . . . . 65 1. 5 Zusammenfassung: GrUnde und Voraussetzungen der Zusammenarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 75 2. Auspragungen der Zusammenarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . 78 3. Beurteilung der Zusammenarbeit. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 87 V. Ausgewahlte Einzelfallstudien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 1. Untersuchungsziele und methodisches Vorgehen. . . . . . 90 2 Er ge bni sse. . . . . . . . . . 9 4 2. 1 Die Kooperation der Volkshochschulen Herne, Re- linghausen und Castrop-Rauxel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 2. ~ Die Kooperation der Volkshochschule Monheim mit dem DGB Kreis Rhein-Wupper und Leverkusen. . . . . . . . . 112 2.

Klappentext
Einzelfallstudien. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 90 1. Untersuchungsziele und methodisches Vorgehen. . . . . . 90 2 Er ge bni sse. . . . . . . . . . 9 4 2. 1 Die Kooperation der Volkshochschulen Herne, Re- linghausen und Castrop-Rauxel. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 94 2. ~ Die Kooperation der Volkshochschule Monheim mit dem DGB Kreis Rhein-Wupper und Leverkusen. . . . . . . . . 112 2.

Inhalt
I. Problemstellung.- 1. Entwicklung der Kooperationsdiskussion.- 2. Probleme einer kooperativen Erwachsenenbildung.- II. Kooperation im Bezugsrahmen der Theorie interorganisatorischer Beziehungen.- 1. Kooperation als interorganisatorische Beziehung.- 2. Determinanten von Kooperation.- 3. Struktur und Prozeß von Kooperation.- III. Untersuchungsansatz und methodisches Vorgehen.- 1. Untersuchungsansatz.- 2. Methodisches Vorgehen.- IV. Ergebnisse der schriftlichen Befragung.- 1. Determinanten der Zusammenarbeit.- 2. Ausprägungen der Zusammenarbeit.- 3. Beurteilung der Zusammenarbeit.- V. Ausgewählte Einzelfallstudien.- 1. Untersuchungsziele und methodisches Vorgehen.- 2. Ergebnisse.- VI. Zusammenfassung der Ergebnisse.- Anmerkungen.- Anhang:.- 1. Fragebogen der schriftlichen Befragung.- 2. Vereinbarung zwischen dem Deutschen Gewerkschaftsbund, Kreis Rhein-Wupper und Leverkusen, und der Volkshochschule der Stadt Monheim.- 3. Vereinbarung zwischen dem Deutschen Gewerkschaftsbund, Kreis Ennepe/Ruhr und der Volkshochschule der Stadt Hattingen.- 4. Satzung für den Volkshochschulring des Kreises Unna e.V..

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