Die vielen Stimmen des Bologna-Prozesses

Die vielen Stimmen des Bologna-Prozesses

Einband:
Kartonierter Einband
EAN:
9783837613223
Untertitel:
Zur diskursiven Logik eines bildungspolitischen Programms
Genre:
Bildungswesen
Autor:
Jens Maeße
Herausgeber:
Transcript Verlag
Auflage:
1. Aufl. 02.2010
Anzahl Seiten:
286
Erscheinungsdatum:
28.02.2010
ISBN:
978-3-8376-1322-3

Wie ist es zu erklären, dass der Bologna-Prozess das traditionelle liberale Selbstverständnis der deutschen Universitäten innerhalb kürzester Zeit aufgelöst hat? Jens Maeße geht dieser Frage aus diskursanalytischer und poststrukturalistischer Sicht nach und zeigt, wie ausgehend von Texten, Reden und Interviews politische Handlungsträgerschaft hergestellt wird. Fazit: Nicht die vielbeschworene Unumkehrbarkeit macht den Bologna-Prozess so effizient, sondern das diskursive Unsichtbarmachen von politischer Verantwortlichkeit und konkreter Reformprogrammatik in einem technokratischen Konsensdiskurs.

Autorentext
Jens Maeße (Dr. phil.) lehrt Soziologie an der Universität Mainz. Seine Forschungsschwerpunkte sind Diskursanalyse und -theorie, Wissenschaftssoziologie und Finanzsoziologie.

Klappentext
Wie ist es zu erklären, dass der Bologna-Prozess das traditionelle liberale Selbstverständnis der deutschen Universitäten innerhalb kürzester Zeit aufgelöst hat? Jens Maeße geht dieser Frage aus diskursanalytischer und poststrukturalistischer Sicht nach und zeigt, wie ausgehend von Texten, Reden und Interviews politische Handlungsträgerschaft hergestellt wird. Fazit: Nicht die vielbeschworene Unumkehrbarkeit macht den Bologna-Prozess so effizient, sondern das diskursive Unsichtbarmachen von politischer Verantwortlichkeit und konkreter Reformprogrammatik in einem technokratischen Konsensdiskurs.

Zusammenfassung
»Mit diesem Band liegt eine tiefgehende und intensive Analyse für Soziologen, Politologen, und Sprachwissenschaftler vor. Für jeden Hochschulpolitiker und -lenker zu empfehlen.« wissensmanagement 2, 3/4 (2010) Besprochen in: BEHEMOTH. A Journal on Civilisation, 2 (2010), Nadin Fromm DISS-Journal, 20 (2010), Niels Spilker Hochschule & Weiterbildung, 2 (2011), Daniela Steinke Hochschule und Forschung, 2/2012, Sabrina Schenk


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