Empirische Bildungsforschung

In diesem Sonderheft der 'Zeitschrift für Erziehungswissenschaft' diskutieren Protagonisten und Kritiker über Leistungen und Defizite der empirischen Bildungsforschung. Ansätze und Ergebnisse, die in den vergangenen Jahren große Aufmerksamkeit erzeugt haben, werden aufgegriffen. Und die kritischen Positionen, die Funktionen und Effekte dieser Forschung hinterfragen, werden präsentiert.


Autorentext
Professor Dr. Jürgen Baumert war Direktor am Max-Planck-Institut für Bildungsforschung in Berlin. Professor Dr. Klaus-Jürgen Tillmann war Hochschullehrer am Fachbereich Erziehungswissenschaft an der Universität Bielefeld.


Klappentext
In diesem Sonderheft der Zeitschrift für Erziehungswissenschaft diskutieren Protagonisten und Kritiker über Leistungen und Defizite der empirischen Bildungsforschung. Ansätze und Ergebnisse, die in den vergangenen Jahren große Aufmerksamkeit erzeugt haben, werden aufgegriffen. Und die kritischen Positionen, die Funktionen und Effekte dieser Forschung hinterfragen, werden präsentiert.

Inhalt
Bildungsforschung und Allgemeinbildung: Der bildungstheoretische Diskurs.- Bildungsforschung und Evidenzbasierung: Der steuerungstheoretische Diskurs.- Bildungsforschung und Erziehungswissenschaft: Der disziplinpolitische Diskurs.- Empirische Bildungsforschung und Medienöffentlichkeit: Der medienpolitische Diskurs.

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