Migration, gesellschaftliche Differenzierung und Bildung

Das Buch stellt Analysen der "Folgen von (Arbeits-) Migration für Bildung und Erziehung" vor und resümiert diese unter der Frage nach den Konsequenzen dieser Forschung für die allgemeine Entwicklung der Erziehungs- und Sozialwissenschaften.


Autorentext
Ingrid Gogolin ist Professorin für International Vergleichende und Interkulturelle Bildungsforschung an der Universität Hamburg. Ihr Forschungsschwerpunkt betrifft die Folgen von Migration für Erziehung und Bildung, insbesondere mit Blick auf Mehrsprachigkeit. Sie war Sprecherin des Teams der wissenschaftlichen Begleitung des Modellprogramms "Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Migrationshintergrund FörMig " (2004 - 2009).

Inhalt
I. Folgen der Migration für Forschung und Theoriebildung.- Minderheiten, Migration und Forschung. Ergebnisse des DFG-Schwerpunktprogramms FABER.- Der Beitrag der Migrations- und Integrationsforschung zur Entwicklung der Sozialwissenschaften.- Methodische Fragen in interkulturellen Untersuchungen.- Historische Annäherung an ein interkulturelles Konstrukt: Die Westmark.- II. Veränderungen in Lebenslagen durch Migration.- Das versteckte Prestige des Türkischen. Zur Verwendung des Türkischen in gemischtethnischen Jugendlichengruppen in Hamburg.- Zugehörigkeiten als Verhandlungsgegenstand ein Beitrag zur Entmythologisierung von Ethnizität.- Akkulturation und Entwicklung: Die Rolle dispositioneller persönlicher Ressourcen für die Ausbildung ethnischer Identität türkischer Jugendlicher in Deutschland.- Migration, soziale Ungleichheit und ethnische Konflikte.- Biographisches Kapital als Ressource der Bewältigung von Migrationsprozessen.- III. Folgen der Migration für Institutionen der Einwanderungsgesellschaft: Bildung und Gesundheit.- Akkulturation in der Schule: Kulturbezogene Konflikte und ihre Auswirkung auf Denken und Handeln junger Lehrer in multikulturellen Schulklassen.- Eine Institution in der psychosozialen Versorgung von türkeistämmigen Migrantenfamilien.- Interkulturelle Bildung in den Lehrplänen.- Mechanismen institutionalisierter Diskriminierung in der Schule.- Machtverhältnisse und pädagogische Kultur.- Schulpolitik für fremde' Kinder.- IV. Migration und Internationalisierung.- Internationale Kultur? Kulturpsychologische Aspekte der Globalisierung.- Transmigranten als ein Typ von Arbeitswanderern in pluri-lokalen sozialen Räumen.- Über die Notwendigkeit einer Revision der Begriffe nach der Apartheid.- Autorenverzeichnis.

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